¿Por qué debería importarnos?
La capacidad de SCS para brindar una educación equitativa y de calidad se ve socavada por la alta rotación de docentes y las vacantes docentes de un año, así como por las importantes deficiencias de mantenimiento dentro de las escuelas, todo lo cual conduce a mayores costos financieros, educativos y de salud. La falta de acceso a servicios integrales proporcionados por trabajadores sociales, psicólogos y enfermeras calificados inhibe el tratamiento exitoso del trauma o las Experiencias Adversas en la Infancia (ACE). El abuso, la negligencia y el trauma aumentan significativamente la probabilidad de suspensiones, comportamiento delictivo juvenil y encarcelamiento. Con una mediana de edad cuatro años por debajo del promedio nacional, la población de Memphis puede apoyar el desarrollo económico, pero solo si brindamos a los niños de nuestra comunidad acceso a oportunidades y apoyo.
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Equipping people of faith and goodwill to organize communities for systemic change through collective action.
CO-PRESIDENTES
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Khalilah Horton-Spencer
(AKA - Capítulo Beta Epsilon Omega)
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Venita Doggett
(AKA - Capítulo Beta Epsilon Omega)
Grupo de Trabajo de Equidad Educativa
¿Cuál es el problema?
Problemas relacionados con la pobreza, escuelas con mantenimiento deficiente, experiencias infantiles adversas, traumas, consecuencias desproporcionadas para los estudiantes de color, recursos insuficientes para servicios integrales (como enfermeras escolares, consejeros y trabajadores sociales) y apoyo inadecuado para los maestros, su desarrollo profesional y el aula. suministros, continúan afectando negativamente la calidad educativa y la asistencia escolar entre las Escuelas del Condado de Shelby (SCS).